Директор Европейской гимназии, выпускник Лондонской школы экономики и Высшей нормальной школы в Париже, кандидат философских наук, бывший заместитель гендиректора Политехнического музея по просветительской и образовательной работе.
Награды разрушают отношения между людьми, подталкивая их не к сотрудничеству, а к соревнованию
Olga Levinaцитирует2 года назад
Изначально ее градация была такова: «1» — слабые успехи; «2» — посредственные; «3» — достаточные; «4» — хорошие; «5» — отличные. Но в советское время она деградировала до как минимум четырехбалльной, потому что никакого реального отличия между «двойкой» и «единицей» с точки зрения педагогики невозможно установить. Если же честно говорить о достижениях, то шкала является трехбалльной, потому что все, что ниже тройки, достижением не является. Наконец, каждый из нас помнит, что психология пятибалльной системы такова, что между «тройкой» и «четверкой» дистанция невообразимо более серьезная, чем между «четверкой» и «пятеркой».
slugingeorgyцитирует2 года назад
Награды разрушают отношения между людьми, подталкивая их не к сотрудничеству, а к соревнованию
Хорошо и кратко рассказали о проблеме устаревшей модели обучения. Школьная модель обучения отстала от остального мира на десятилетия. Выходит, что школы пытаются подготовить детей к будущему, обучая их прошлому.