Цитаты из книги «Как дети добиваются успеха», Пол Таф

Алиса Якушева
Алиса Якушевацитирует3 года назад
Метод Либерман – довольно интенсивный, сеансы назначаются раз в неделю и могут продолжаться до года. Но стоящий за ними принцип – улучшение судьбы детей путем развития более прочных отношений между детьми и родителями – все активнее внедряется по всей стране в виде самой широкой палитры вмешательств. И результаты, когда проводится оценка этих вмешательств, часто оказываются впечатляющими.
Мария Журавлева
Мария Журавлева цитирует3 года назад
программе, которая называлась Tools of the Mind – «Инструменты разума». Это сравнительно новая программа для детских садов и яслей,
Алиса Якушева
Алиса Якушевацитирует3 года назад
место в этой новой междисциплинарной общественной сети, то это – Джеймс Хекман, экономист из Чикагского университета. Хекман может показаться совершенно не той фигурой, которая способна возглавить восстание против диктата когнитивных навыков. Он – классический интеллектуал-академист в толстых очках, с IQ, уходящим в стратосферу, с карманами, оттопыривающимися десятком механических карандашей.
Mila  Taranova
Mila Taranovaцитирует4 года назад
Цена привилегий: Как родительские требования и материальные преимущества создают поколение одиноких и несчастных детей»
Михаил Ильичев
Михаил Ильичевцитирует5 лет назад
«этот учащийся стремится к исследованию нового» (индикатор любознательности) до «этот учащийся полагает, что старание улучшит его будущее» (оптимизм).
Белкин Сергей
Белкин Сергейцитирует15 часов назад
Наибольшую роль в развитии ребенка, говорят они, играет не количество информации, которое мы успеем впихнуть в детские мозги за первые несколько лет жизни. Гораздо важнее вопрос, сможем ли мы помочь ему развить совершенно иной тип качеств, список которых включает настойчивость, самоконтроль, любознательность, добросовестность, выдержку и уверенность в себе. Экономисты называют их некогнитивными навыками, психологи – индивидуальными особенностями, а все остальные – просто характером.
Белкин Сергей
Белкин Сергейцитирует16 часов назад
трем годам, как определили Харт и Рисли, дети, воспитывавшиеся в семьях интеллектуалов, успевали услышать около 30 миллионов слов; дети безработных – всего 10 миллионов.
Белкин Сергей
Белкин Сергейцитирует16 часов назад
Проблема, как сообщалось в докладе, состояла в том, что дети больше не получают в достаточном количестве познавательную стимуляцию в течение первых трех лет жизни – отчасти из-за увеличения процента семей с одним родителем и работающей матерью.
b6116661217
b6116661217цитирует2 месяца назад
Когда же матери всеми силами проявляют отзывчивость, воздействие средовых факторов на детей практически исчезает
b6116661217
b6116661217цитирует2 месяца назад
Инструмент, который Эванс и Шемберг избрали для измерения оперативной памяти, оказался довольно неожиданным – это была детская электронная игра «Саймон
b6116661217
b6116661217цитирует2 месяца назад
Управляющие функции формируются гораздо легче, чем другие когнитивные навыки, и в течение всего детства и отрочества – вплоть до начала взрослой жизни. Следовательно, если изменить обстановку, в которой растет ребенок, его шансы на успешную жизнь существенно возрастают.
b6116661217
b6116661217цитирует2 месяца назад
Детям из бедных семей вредит не нищета, им вредит стресс, сопровождающий бедность.
b6116661217
b6116661217цитирует2 месяца назад
Первая из них, называемая системой реакций на вознаграждение,
b6116661217
b6116661217цитирует2 месяца назад
Вторая, именуемая системой когнитивного контроля, позволяет
b6116661217
b6116661217цитирует2 месяца назад
Детям, которые растут в стрессовой обстановке, как правило, труднее сконцентрироваться.
b6116661217
b6116661217цитирует2 месяца назад
Один из знаменитых тестов на способности управляющих функций называется тестом Струпа.
b6116661217
b6116661217цитирует2 месяца назад
Управляющие функции – это контроль над когнитивными и эмоциональными импульсами, связанный со способностью справляться с непредсказуемыми ситуациями и информацией.
Один
b6116661217
b6116661217цитирует2 месяца назад
Кто из нас преуспевает, а кто терпит неудачу? Почему одни дети процветают, а другие сбиваются с пути? И что может сделать любой из нас, чтобы отвратить одного ребенка – или целое поколение детей – от неудачи и повернуть их к успеху?
b6116661217
b6116661217цитирует2 месяца назад
как именно впечатления наших детских лет связаны с достижениями во взрослой жизни.
b6116661217
b6116661217цитирует2 месяца назад
Как наши детские переживания делают из нас взрослых, которыми мы в итоге становимся?
fb2epub
Перетащите файлы сюда, не более 5 за один раз