Игры, в которые играют в школе, Кирилл Карпенко
Книги
Кирилл Карпенко

Игры, в которые играют в школе

Читать
Знаменитый американский психотерапевт Эрик Берн в книге «Игры, в которые играют люди» описал множество разных игр, но далеко не все. В данной публикации описываются 13 транзакционных игр, встречающиеся в жизни российских школ. Они были выявлены автором во время работы педагогом-психологом. Эти материалы опубликованы в журнале «Школьный психолог» в 2011 году в виде цикла статей. Весь сборник целиком публикуется впервые. Во введении описываются основные положения транзактного анализа Эрика Берна. Рекомендуется всем, кто интересуется школьной, детской, социальной и семейной психологией.
56 бумажных страниц

Впечатления

Ju Sok
Ju Sokделится впечатлением2 года назад
💡Познавательно
🎯Полезно

Для психологов! Интересный взгляд со стороны. ТАА РУЛИТ!

b5936061529
b5936061529делится впечатлением2 года назад
👍Советую

Полезно, но очень поверхностно...дайджест игр.

Алена Солод
Алена Солодделится впечатлением2 года назад

Взять на заметку последнюю игру «чего можно ждать от человека с дерев ногой»

Цитаты

Алена Солод
Алена Солодцитирует2 года назад
например, что женщина должна получать знаки внимания от своего мужа. И принципиального значения не имеет, в какой форме супруг будет это делать: дарить цветы или устраивать регулярные побои. Ведь бьёт, значит – любит; самое страшное – это полное игнорирование.
Это главное положение теории игр. Вместе с тем оно вызывает наибольшие возражения. Ведь ни один нормальный человек не выберет шипы вместо роз. Это верно. Но дело в том, что далеко не все умеют жить и общаться красиво. Поэтому часто людям приходится выбирать не между розами и шипами, а между шипами и одиночеством
Кира Шалышкина
Кира Шалышкинацитирует2 года назад
Основные понятия транзакционного анализа.
«Поглаживание» – любой акт признания присутствия другого человека, основная единица социального действия.
Helen Bebris
Helen Bebrisцитирует2 года назад
Чтобы стать мастером в любом деле, нужна самодисциплина. Ничто так не дисциплинирует, как документация. Нет ничего более полезного для профессионального роста школьного психолога, чем в конце рабочего дня записать в журнал всю сделанную за день работу и подумать: что получилось? Что не получилось? Почему получилось? Почему не получилось? Что можно изменить, чтобы завтра работа была более эффективной? И то же самое сделать после окончания учебной четверти и года, чтобы дать своему труду обобщённую оц

На полках

Психология , b8834951348
b8834951348
Психология
  • 286
  • 145
Педагогика, Diana Matveeva
Diana Matveeva
Педагогика
  • 2
  • 1
Дети, Светлана
Светлана
Дети
  • 45
Медиация в школе, Станислав Шапошников
Станислав Шапошников
Медиация в школе
  • 50
Психология, Анна Астахова
Анна Астахова
Психология
  • 35
fb2epub
Перетащите файлы сюда, не более 5 за один раз