С.Н. Шаховская,Л.С.Волкова

Логопедия

Сообщить о появлении
Загрузите файл EPUB или FB2 на Букмейт — и начинайте читать книгу бесплатно. Как загрузить книгу?
    estarasovaцитирует5 лет назад
    Умственно отсталые школьники вследствие слабости процесса дифференцировочного торможения легче воспринимают сходство предметов, чем их различие, поэтому они усваивают прежде всего общие и наиболее конкретные признаки сходных предметов. Таким общим и конкретным признаком может быть, назначение предметов (ложка, вилка)
    estarasovaцитирует5 лет назад
    Сначала предложение распространяется за счет простых объектных отношений. (Девочка рвет цветы), затем — локативных (Дети идут в школу), в дальнейшем — атрибутивных (Это мамина сумка; Мама несет красную сумку).
    estarasovaцитирует5 лет назад
    2. Акустический образ переводится в артикуляторное решение, что обеспечивается пропориоцептивным анализом, сохранностью кинестетического восприятия и представлений.
    3. Слуховые и кинестетические образы удерживаются на время, необходимое для принятие решения.
    4. Звук соотносится с фонемой, происходит операция выбора фонемы.
    5. На основе слухового и кинестетического контроля осуществляется сличение с образцом и затем принимается окончательное решение.
    В процессе письма фонема соотносится с определенным зрительным образом буквы.
    estarasovaцитирует5 лет назад
    многоуровневый процесс фонемного распознавания включает различные операции.
    1. При восприятии осуществляется слуховой анализ речи (аналитическое разложение синтетического звукового образа, выделение акустических признаков с последующим их синтезом).
    estarasovaцитирует5 лет назад
    т. е. парадигматические отношения построены по пространственному, симультанному принципу, а синтагматические — по временному, линейному, сукцессивному принципу.
fb2epub
Перетащите файлы сюда, не более 5 за один раз