Вера Полищук

Библия актерского мастерства. Уникальное собрание тренингов по методикам величайших режиссеров

Сообщить о появлении
Загрузите файл EPUB или FB2 на Букмейт — и начинайте читать книгу бесплатно. Как загрузить книгу?
    Лизацитирует2 месяца назад
    2. Станиславский К. С. Моя жизнь в искусстве. М.: ACT, 2009.

    3. Товстоногов Г. А.. Зеркало сцены. М.: Искусство, 1984.

    4. Товстоногов Г. А. Круг мыслей. М.: Искусство, 1972.

    5. Товстоногов Г. А. О профессии режиссера. М.: Всероссийское театральное общество, 1967.

    6. Товстоногов Г. А. Беседы с коллегами. М.: Союз театральных деятелей РСФСР, 1988.

    7. Георгий Товстоногов. Собирательный портрет. СПб: Балтийские сезоны, 2006.

    8. Георгий Товстоногов репетирует и учит. СПб.: Балтийские сезоны, 2007.

    9. Актерский тренинг по системе Станиславского. Упражнения и этюды. М.: ACT Москва, Прайм-Еврознак, 2009.

    Ю.Малочевская И. Режиссерская школа Товстоногова. СПб.: Санкт-Петербургская академия театрального искусства, 2003.

    П.Чехов М. Тайны актерского мастерства. Путь актера. М.: ACT, 2009.

    12. Гиппиус С. В. Тренинг развития креативности. Гимнастика чувств. М.: Речь, 2002.

    13.3ахава Б. Е. Мастерство актера и режиссера. М.: Просвещение, 1973.

    14. Кнебель М. О том, что кажется особенно важным. М.: Искусство, 1971.

    15. Кнебель М. Поэзия педагогики. М.: Всероссийское театральное общество, 1984.

    16 Маклаков А. Г. Общая психология. Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2010.

    17. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2008.

    18. Поламишев. А. М. Событие основа спектакля. М.: Сов. Россия, 1977.
    Лизацитирует2 месяца назад
    Станиславский К. С. Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика. СПб.: Прайм-Еврознак, 2008.
    Лизацитирует2 месяца назад
    Когда в результате изучения жизни и фантазирования о роли уже накоплен известный внутренний материал, а в результате упражнений на элементы физической характерности достигнуто органическое овладение хотя бы некоторыми из этих элементов, большую пользу актеру могут принести домашние этюды на образ. В чем же они заключаются? Например, еще с вечера, ложась спать, актер решает: завтра я буду все свои действия до ухода на репетицию выполнять так, как если бы это был не я, а заданный мне образ. И вот, проснувшись утром, актер совершает все свои обычные утренние процедуры – встает с постели, умывается, одевается, бреется, причесывается, завтракает– не так, как это свойственно ему самому, а так, как это стал бы делать данный персонаж: Фамусов, Городничий, Тузенбах, Незнамов, Отелло и т. д.
    Лизацитирует2 месяца назад
    Этюд тесно связан с поиском «зерна роли». Существует целый ряд тренинговых упражнений, цель которых заключается в быстром определении сути образа. К таким упражнениям относятся задания представить «душу» вещей, животных, растений, игрушек, рыб, детей и стариков. Ведь «зерно образа» и есть глубинная сущность предмета или живого существа. При помощи таких небольших упражнений можно вплотную подойти к нахождению зерна образа. Когда постигнута суть вещей, животных и абстрактных людей, можно приступать к постижению сути персонажей
    Лизацитирует2 месяца назад
    Уже Товстоногов с прискорбием отмечал, что «если артист останавливается на "я в предлагаемых обстоятельствах" и дальше не идет, подгоняя все под свое "я", – это беда театра».

    Впрочем, перевоплощение не есть единственный признак мастерства и таланта. Товстоногов пишет:

    Из истории театра мы знаем, что не у всех больших артистов происходил процесс перевоплощения. В таких случаях мы обычно говорим: у него такая богатая индивидуальность, что ему это не обязательно. Нам интересна, например, сама индивидуальность В.Ф. Комиссаржевской, хотя она не была актрисой перевоплощения. [3]

    И тем не менее, каждый артист обязан стремиться к перевоплощению как к идеалу мастерства.

    … я поставил бы идеалом для каждого актера – полное духовное и внешнее перевоплощение. Пусть такая цель окажется недостижимой, как недосягаем всякий идеал, но уже одно посильное стремление к нему откроет таланту новые горизонты, свободную область для творчества, неиссякаемый источник для работы, для наблюдательности, для изучения жизни и людей, а следовательно, и для самообразования и самоусовершенствования. Пусть та же цель окажется не по плечу бездарностям. Такой девиз – злейший враг рутины, и он победит ее, злейшего врага искусства.
    Лизацитирует2 месяца назад
    В театре и кино заняты множество прекрасных актеров, у которых, тем не менее, практически никогда не происходит перевоплощения. Конечно, это связано, прежде всего, с недостатком профессионализма – и у актеров, и у режиссеров, которые отбирают актеров на роль. Надо сказать, что введение такого новшества, как «кастинг» во многом снизило качество актерской подготовки. Режиссеры отбирают актеров по типажу, по близости индивидуальных качеств характера актера к образу роли. И это снижает планку; главное требование сегодня – не профессионализм, а форматность. Получается, что в предлагаемых обстоятельствах пьесы действует не персонаж, а артист, который очень похож на этого персонажа.

    !!!!

    Лизацитирует2 месяца назад
    Зерно роли, по словам Товстоногова, есть та «"изюминка" в творении артиста, которая создает неповторимость образа и помогает процессу перевоплощения. Чем больше расстояние между данными артиста и ролью, тем выше этот качественный скачок».
    Лизацитирует2 месяца назад
    Станиславский утверждал, что «понятие перевоплощения связано с поисками так называемого «зерна» роли». Что понимал Станиславский под этими словами?

    «Зерно» роли – это такая особенность, которая позволяет артисту жить в предлагаемых обстоятельствах, не только заданных автором, а в любых обстоятельствах жизненного порядка, в новом качестве. Говорят, что «зерном» роли Тартальи в «Принцессе Турандот» была для Б. В. Щукина двенадцатилетняя девочка, и это «зерно» можно было очень точно обнаружить на протяжении всей сценической жизни артиста в этом спектакле. Это «зерно» артист искал очень долго и добился того, что мог существовать в нем легко, свободно, в любых обстоятельствах. [5]
    Лизацитирует2 месяца назад
    Упражнение 10.

    Снимайте пальто. Вот задание Станиславского на это простейшее действие:

    • Снимаю пальто: только что лишился места.

    • Снимаю пальто в передней моего начальника.

    • Снимаю пальто, ищу, куда бы его повесить. Оно дорогое, давно мечтал сшить себе такое, но у приятеля, в грязной квартире, куда я пришел, повесить некуда, всюду пыль.

    • Снимаю пальто: пришел на именины своей возлюбленной и принес букет.

    • Снимаю пальто: приехал приглашать знаменитость участвовать в концерте.

    Действуя в заданных обстоятельствах, уточните их, углубите. Следите, не рвется ли цепочка видений, подкрепляет ли она ваши простейшие физические действия?
    Лизацитирует2 месяца назад
    Упражнение 8.

    Придумайте чувства и цели для следующих действий:

    • писать письмо,

    • накрывать на стол,

    • жарить яичницу,

    • пить чай,

    • шить платье,

    • строить дом.

    Упражнение 9.

    Одевайтесь, так, будто бы:

    • в воскресный день вы идете на прогулку,

    • вы опаздываете на свидание, работу, похороны,

    • вы собираетесь в театр,

    • позвонили в дверь, а вы не одеты,

    • вы почувствовали толчки землетрясения.
    Лизацитирует2 месяца назад
    Упражнение 6.

    Войдите в дверь, чтобы:

    • чтобы повидать близких и друзей,

    • чтоб познакомиться и представиться незнакомым,

    • чтоб уединиться,

    • чтоб скрыться от неприятной встречи,

    • чтоб удивить и обрадовать неожиданным приездом,

    • чтоб испугать,

    • чтоб незаметно посмотреть, что делается в комнате,

    • чтоб встретить любимую женщину или друга,

    • чтоб впустить неприятного или опасного человека (врага, злодея, неизвестного, который стучится),

    • чтоб понять, есть ли кто-нибудь за дверью или нет.
    Лизацитирует2 месяца назад
    Упражнение 5.

    Придумайте цель для следующих действий:

    • посмотреть в окно,

    • открыть дверь,

    • взять книгу.
    Лизацитирует2 месяца назад
    Сядьте на диван. А теперь встаньте и садитесь снова – со следующими условиями:

    • чтобы отдохнуть,

    • чтобы спрятаться, притаиться, стать незаметным,

    • чтобы подслушать, что делается в соседней комнате,

    • чтобы посмотреть в окно,

    • чтобы выпить рюмку коньяку,

    • чтобы почитать книжку,

    • чтобы поговорить с пришедшим к вам человеком.
    Лизацитирует2 месяца назад
    Упражнение 3.

    Возьмите стул и перенесите его на другое место. Теперь сделайте это так, будто:

    • об этом вас попросил любимый человек,

    • об этом вас попросил нелюбимый человек,

    • у вас вечеринка, и вы освобождаете пространство для танцев,

    • у вас похороны: сейчас привезут гроб с покойником, и нужно освободить место для него,

    • вы красуетесь перед дамами.
    Лизацитирует2 месяца назад
    Упражнение 2.

    Произведите какое-либо привычное действие: возьмите со стола книгу, откройте или закройте форточку, встаньте, сядьте, пройдитесь по комнате, поприседайте, попрыгайте.

    А теперь повторите все эти действия, только с чувством

    • радости,

    • скорби,

    • уныния,

    • веселья,

    • эйфории,

    • задумчивости,

    • раздражительности…
    Лизацитирует2 месяца назад
    Поднимите и опустите руку. Теперь проделайте то же самое, только с определенным чувством:

    • с чувством осторожности,

    • с чувством беспокойства,

    • с чувством радости, прилива сил,

    • с чувством упадка сил, уныния.

    Придумайте к каждому чувству обстоятельства, которые бы оправдывали ваше настроение и этот жест.
    Лизацитирует2 месяца назад
    По словам Станиславского, упражнения на память физических действий и ощущений – гаммы нашего искусства, необходимы так же, как вокализы – певцам, экзерсисы – танцовщикам, потому что они тренируют все элементы системы. В этом заключена их сила. Упражнения – путь самопознания. Здесь нельзя ничего показывать, имитировать; необходимо подлинно исследовать явление. Разрушив привычный автоматизм жизни, нужно, к примеру, проанализировать, как ведут себя мышцы человеческого тела, когда холодно или жарко; создавая цепь препятствий, «придираясь» к предметам (они, разумеется, воображаемые), – изучить их досконально, во всех подробностях, чтобы заново научиться совершать самые простые физические действия. А затем упорным трудом (как говорил Станиславский, с помощью тренинга и муштры!) добиться автоматизма действий с воображаемыми предметами. «Нужно трудное сделать легким, легкое – привычным, привычное – красивым, красивое – прекрасным» – так можно описать принцип овладения этим упражнением. Все самое сложное создается через самое простое.
    Лизацитирует2 месяца назад
    Преподаватель . Хорошо. Идите назад и повторите тот же проход, но только я ввожу вам одно «если б» и говорю: «если б сегодня, здесь, сейчас был не пол сцены, а речка, что бы вы сделали?»

    Оба, по принципу беспредметных действий, якобы засучили панталоны, сняли обувь, носки и пошли по холодной воде из задней кулисы на авансцену.
    Лизацитирует2 месяца назад
    Впервые термин «туалет актера» (или «туалет артиста») был предложен К. С. Станиславским в книге «Работа актера над собой».

    «Туалет артиста»… это ежедневные упражнения, которые про-делываются дома и перед началом занятий в школе для развития и поддержания внутренней творческой техники. Эти упражнения являются квинтэссенцией тех приемов, которые подготовляют правильное сценическое самочувствие.

    Все его составные части, которые мы называем «элементами», ежедневно просматриваются и выверяются при «туалете артиста».
    Лизацитирует2 месяца назад
    Однако верно и обратное: физическое действие также может влиять на психику. Например: муж читает газету, жена на кухне готовит обед. В комнате работает телевизор: идет любимый сериал жены. Звук его отвлекает мужа, он встает и делает тише. Жена выходит из кухни и делает громче, потому что ей не слышны диалоги. Муж снова делает тише. Жена снова выходит и делает громче. Так повторяется несколько раз, пока ситуация не становится напряженной и не выливается в открытый конфликт. Совершенно ясно: физические действия, совершаемые мужем и женой в начале и в конце, будут иметь абсолютно разную психическую природу.

    Бывает и так, что разные психические и физические процессы протекают одновременно. Например: мать готовит ужин и в то же время делает ребенку выговор за плохое поведение в школе. Понятно, что раздраженное состояние матери отразится на приготовлении ужина. Она может ронять утварь, несколько раз посолить суп и проч. При этом физическое действие будет влиять на психику: раздражение от того, что готовка идет вкривь и вкось, будет наслаиваться на раздражение по поводу школьных бед ребенка. В результате мать может настолько выйти из себя, что может дать оплеуху ребенку, хотя, когда она только начала выговаривать, она вовсе не собиралась этого делать. Как видим, психика и физика действительно связаны между собой, и понимание этого может сильно облегчить актерскую задачу.
fb2epub
Перетащите файлы сюда, не более 5 за один раз